Публикации по теме «Родной язык»
6
1
"Мастер и Маргарита", отрывок из романа читает Югай Дарина.
Выразительное чтение отрывка из романа.
24
2
В.М.Шукшин "Сапожки", читает Матосимова Самира
Выразительное чтение отрывка из рассказа "Сапожки"
1
Перевод сказки "The Fairies" с английского на русский.
Перевод сказки "Волшебницы" Шарля Перро, осуществлённый одиннадцатиклассницей самостоятельно.
3
2
«Песочная терапия как средство нетрадиционного развития речи детей старшего дошкольного возраста с ТНР».
Сборник игр для детей 5- 7 лет
с общим недоразвитием речи.
0
23
Интеллектуально-познавательная викторина «День славянской письменности и культуры. Азбука Фёдорова»
Ресурс имеет общеинтеллектуальную направленность и носит познавательный характер. Интерактивная викторина состоит из 37 заданий разного формата (с выбором ответа и без выбора ответа) + кроссворд. Использовать разработку рекомендуется на классном часе ко Дню славянской письменности и культуры (24 мая).
2
Методы диагностики и развития воображения у обучающихся с ОВЗ
Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся у ребенка представлений. Воображение является неотъемлемым компонентом интеллектуальной, познавательной, творческой деятельности ребенка, так и его поведения в целом. Благодаря воображению ребенок способен творить, осмысленно планировать свою деятельность и регулировать её. А. Эйнштейн утверждал, что «фантазия важнее знаний. Знание ограничено. Воображение окружает мир».
0
Методы диагностики и развития воображения у обучающихся с ОВЗ
Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся у ребенка представлений. Воображение является неотъемлемым компонентом интеллектуальной, познавательной, творческой деятельности ребенка, так и его поведения в целом. Благодаря воображению ребенок способен творить, осмысленно планировать свою деятельность и регулировать её. А. Эйнштейн утверждал, что «фантазия важнее знаний. Знание ограничено. Воображение окружает мир».
0
Логопедический буклет "Загадка в загадке"
Проведенное анкетирование младших школьников с ОВЗ показало, что 76 % учащихся начального звена не умеют отгадывать загадки. Полученные результаты выявили трудности в понимании иносказательного смысла загадок, снижение поисковой и познавательной деятельности, не умения применять жизненный опыт на практике.
Буклет «Загадка в загадке», ознакомит родителей с правильным алгоритмом отгадывания загадок и повысит их педагогическую компетенцию. Положительно повлияет на коррекционно-развивающий процесс обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
5
"Я вращаю Землю..." Владимир Высоцкий
Методическая разработка посвящена творческому пути поэта-барда Владимира Семёновича Высоцкого.
2
Урок родной литературы «А.А. Ахматова. Стихи о Петербурге "Вновь Исакий в облаченьи"» (9 класс)
Урок родной литературы в 9 классе
А. А. Ахматова. Стихи о Петербурге («Вновь Исакий в облаченьи»)
Цели:
• помочь учащимся представить себе картины культурной столицы России, воспроизведенные А.А. Ахматовой, проникнуться эмоциями А.А. Ахматовой;
• развивать умение анализировать стихотворения;
• развивать монологическую речь учащихся, их образное мышление;
• вызвать интерес к творчеству А.А. Ахматовой;
• вырабатывать активную жизненную позицию.
I. Оргмомент. Мотивационный этап.
Вступительное слово учителя. Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем говорить о произведении
0
Научно-исследовательская работа «Зооморфизмы»
Цель исследования — изучение фразеологизмов, в частности, зооморфизмов русского языка.
Для достижения данной цели определены следующие задачи:
1.Изучить литературу, источники интернета по теме исследования.
2. Дать определение фразеологизму.
3. Определить классификацию фразеологизмов по происхождению.
4. Дать определение зооморфизму и выделить категории зооморфизмов.
5. Провести опрос среди сверстников на знание зооморфизмов.
6. Создание раздаточного материала брошюры.
7. Формулировка выводов о проделанной работе.
7
Стихотворение ко дню матери
Стихотворение ко дню матери, написанное учащимся 7 класса вечерней школы №36 при исправительной колонии
7
5
Статья «Формирование и развитие читательской грамотности средствами исследовательского проекта "В гостях у сказки"»
В статье рассматривается опыт формирования читательской грамотности у младших школьников средствами исследовательского проекта "В гостях у сказки" на уроках литературного чтения.
4
Конспект внеклассного мероприятия к Международному дню родного языка «О, язык родной!»
О ЯЗЫК РОДНОЙ!
Конспект составила: учитель МБОУ «СШ№17» Кучакова Альбина Науратовна
Цель занятия: познакомить детей с Международным днем родного языка, показать значимость родного языка, как уникального наследия человечества, воспитывать интерес к родному языку, прививать любовь и уважение к родному языку, родному краю, своему народу.
Формирующиеся ценности: защита и сохранение родного языка, уважение к истории и культуре родного языка, единство народов России.
Продолжительность занятия: 30 минут
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа.
5
«Универсальные цифровые сервисы в образовательной среде. От теории к практике»
Краткий обзор некоторых особенностей и видов сервисов Google